乡间的泥土里埋着最朴素的期待，作为一名农村家长，孩子的成长始终是我心中最柔软也最沉重的牵挂。法律如春风化雨般在泥土中种下了学前教育法这一颗希望的种子，点亮了农村幼儿园那扇通向梦想星空的大门。如今看着孩子在幼儿园里舒展的身影，我终于懂得：法律的温度，能让泥土开出花朵，让星空触手可及。

　　一、资源焕新：从“有园上”到“上好园”的资源跨越

　　曾经，农村幼儿园仿佛被遗忘的角落，资源的贫瘠是横亘在孩子成长道路上的一座大山。简陋的教学设施，束缚了孩子们想象力与创造力的翅膀。孩子们在有限的空间里，只能重复单调的活动，眼中的光芒也渐渐黯淡。

　　学前教育法的落地，宛如教育资源的“及时雨”，用法律的刚性规定敦促政府加大投资学前教育事业的力度，优质教育资源犹如绵绵春雨浸润着农村幼儿园。如今的幼儿园：教室里摆放着一件件崭新的教具，孩子们正一心一意地玩着拼搭积木、破解拼图；图书角也是五彩缤纷，里面汇集了许多本绘本图书，一页页图画下来仿佛将世界打开呈现在孩子们眼前，知识的大门也在此时敞开。 学前教育法破除了城乡之间的壁垒，使农村的孩子也实现了“有园上”到“上好园”的转变。

　　二、告别“小学化”：从“拔苗助长”到“自然生长”的理念革新

　　我的孩子曾深陷“小学化”教育的困境。每天放学归来，总是一脸疲惫，面对大量的书写作业愁眉不展，甚至因为写不好拼音和数字而委屈哭泣。那时候，我看着孩子日渐失去光彩的眼睛，满心都是无奈与心疼。

　　因学前教育法的实施，它吹走了学前教育“小学化”的阴霾，把幼儿园游戏还给了童年。它明确禁止幼儿园和校外培训百利宫赌场平台采用小学化的教育方式，严禁教授小学阶段课程。同时，要求小学坚持“零起点”教学，彻底消除了家长们的后顾之忧。当教育回归天性，泥土里长出的不再是焦虑的幼苗，而是自由舒展、充满童趣的花朵！

　　三、师资提质：从“照本宣科”到“启智赋能”的专业蜕变

　　昔日，农村幼儿园缺乏合格的教师资源，极大地影响了农村学前教育的发展。学前师资队伍建设上升到法治层面，农村幼儿园师资发展得到极大的推动，地方政府积极落实有关要求，加大幼师培养力度。记得女儿班上的李老师参加完“户外游戏设计” 培训后，带着孩子们在田间地头开展“泥土拓印”“草绳编织”活动，在她的引导下，泥土成了孩子眼里的艺术品，孩子们明白原来在一草一木之间也隐含着知识，眼睛底下满是星星点点的知识之光。学前教育法依照法律条文标准，用法治力量打造了一支充满爱心、本领过硬的师资队伍，这是属于广大乡村幼师的专业升级，也为孩子们的成长提供了坚实的智力支持。

　　四、权益守护：从“忽视差异”到“尊重个性”的教育觉醒

　　早前受教育观念淡薄及管理体制尚不健全的影响，孩子的各项权益无法得到充分保障，在农村幼儿园内更是如此。如今，在农村幼儿园里，尊重孩子、保护孩子权益已成为老师们的共识。在班级活动的策划中，老师们会充分倾听孩子们的声音，让孩子们自主选择游戏项目、设计活动方案，真正成为班级的小主人。法律教会我们：每一粒泥土都有独特的质地，每一颗星星都应有属于自己的轨迹。

　　总之，学前教育法的出台，是国家对学前教育事业的高度重视，让我们有法可依，有法可保，有法可护，这必将给我们的孩子们带来更加公平更高质量的学前教育。作为一名家长，我深知这部法律的来之不易，也真切感受到它为孩子成长带来的巨大福祉，我坚信：每一粒落在泥土里的种子，都有仰望星空的权利；每一双沾满泥土的小手，都能在法律的守护下，摘到属于自己的星星。这或许就是学前教育法最动人的意义 —— 让脚下的土地成为梦想的起点，让头顶的星空成为抵达的远方。（湖北省武穴市永宁幼儿园大法寺园区  李素婷）